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　　30世紀80年代后，面對知識經(jīng)濟時代和高等教育國際化的潮流，印度理工學院進一步加強了國際合作的力度，利用已有的基礎(chǔ)和機制探索多形式全方面的合作模式。如在德國學術(shù)交流服務(wù)中心資助下，六所IIT學校與六所頂尖的德國工業(yè)大學（亞琛、柏林、達姆施塔特、德累斯頓、卡爾斯魯厄、斯圖亞特）開展研究生合作培養(yǎng)。

　　卡拉格普爾分校在科研、經(jīng)費、設(shè)備、人才、課程等方面廣泛深入地開展了與國際合作，德里分校開展學生、教師交換，合作研究，博士和博士后獎學金項目等形式的合作。印度理工學院卡拉格普爾分校mba注重人才方面得培養(yǎng)。

　　印度理工學院各分校均設(shè)有高級委員會，其成員直接由總統(tǒng)任命，與學校并不存在實質(zhì)性的“上下級”行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，不干預(yù)各理工學院的具體決策，只是定期對學校的工作進行檢查。針對印度各理工學院的事務(wù)，設(shè)有“主管人員董事會”??，其中主席由視察者任命，其他成員主要有：印度理工學院各分院的院長；各分院所在地的邦政府指定一人。

　　在技術(shù)人才培養(yǎng)和科學研究中起著至關(guān)重要的作用。要進入印度理工學院必須通過每年一次的聯(lián)合入學考試。每年大約有30萬考生競爭3.000個入學名額。